Skripsi

Studi Komparasi Metode Kerja Kelompok dan Individu Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas V Materi Bangun Ruang Mata Pelajaran Matematika di SD Al Madina Tahun Pelajaran 2016/2017

---

Latar belakang penelitian ini adalah peserta didik yang menganggap bahwa pelajaran matematika itu sulit sehingga menjadi momok yang menakutkan. Sehingga pada mata matematika ini menjadi kurang menyenangkan dan membosankan serta menjadikan peserta didik bersikap negatif terhadap mata pelajaran matematika. Salah satu komponen dalam pembelajaran yang memiliki andil banyak adalah metode pembelajaran. Metode pembelajaran yang sudah familiar digunakan adalah metode kerja kelompok dan metode individu.Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) bagaimana penerapan metode kerja kelompok dan individu materi bangun ruang mata pelajaran matematika di SD Al-Madina, 2) bagaimana studi komparasi antara metode kerja kelompok dan individu siswa kelas V materi bangun ruang mata pelajaran matematika di SD Al-Madina, 3) Bagaimana studi komparasi antara metode kerja kelompok dan individu terhadap prestasi belajar siswa kelas V materi bangun ruang mata pelajaran matematika di SD Al-Madina .
Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen (Experimental Research).Populasi yang digunakan adalah seluruh peserta didik kelas V dengan teknik Random sample maka didapatlah kelas V B dan V C sebagai sampel. Metode pengumpulan data dilakukan dengan metode dokumentasi, tes dan observasi. Metode dokumentasi dan observasi digunakan untuk mengetahui bagaimana proses pembelajaran Matematika di SD Al Madina, sedangkan metode tes digunakan untuk mengetahui hasil belajar peserta didik sebelum dan sesudah diberi perlakuan.
Penggunaan metode kerja kelompok dan individu pada kelas eksperimen dan kelas kontrol ternyata memiliki perbedaan. Hasil prestasi belajar menunjukkan perbedaan antara kedua kelas yaitu kelas eksperimen memberikan nilai rata-rata yang semula 78,3 menjadi 88,7. Sedangkan untuk kelas kontrol menunjukkan nilai rata-rata semula 73,4 menjadi 81,5. Dibuktikan dengan hasil dari uji-t yang menyatakan bahwa thitung > ttabel yaitu 2,1372 untuk thitung dan 2,0195 untuk ttabel pada taraf signifikansi 5%.

Kata Kunci : Komparasi, Metode Kerja Kelompok, Metode Individu,Prestasi Belajar

 

---

Ketersediaan

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

FITK 4343 RAN s

Penerbit

Wonosobo : FITK UNSIQ Wonosobo., 2017

Deskripsi Fisik

-

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

NONE

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

Belajar Kelompok

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

Rani Hidayah

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar