Skripsi

Pengaruh Mengikuti Bimbingan Belajar Dan Orientasi Pencapaian Hasil Belajar Terhadap Kemampuan Analisis Masalah Siswa Kelas Xi Di Lbb Dita Wonosobo (Fokus Pembelajaran Fisika)

---

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk untuk mengetahui pengaruh bimbingan belajar terhadap kemampuan analisis masalah siswa, mengetahui pengaruh orientasi pencapaian hasil belajar terhadap kemampuan analisis masalah siswa, mengetahui pengaruh bimbingan belajar dan orientasi pencapaian hasil belajar secara bersama-sama terhadap kemampuan analisis masalah siswa.

Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah ex post facto, yaitu dengan melakukan penelitian untuk menguji hipotesis tanpa memberikan perlakuan. Penelitian ini adalah penelitian populasi, yaitu melakukan penelitian terhadap siswa kelas XI peserta bimbingan belajar di LBB DITA WONOSOBO tahun ajaran 2015/2016. Pengumpulan data dilakukan dengan metode dokumentasi, metode tes dan angket. Sebelum digunakan untuk penelitian, instrumen diuji coba dan dihitung tingkat kesukaran dan daya beda untuk memeperoleh instrumen yang valid dan reliabel. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis data statistik deskriptif. Untuk menguji hipotesis ini digunakan analisis regresi dengan terlebih dahulu melakukan uji asumsi klasik.

Hasil analisis penelitian menunjukkan bahwa dari 19 responden yang diteliti terdapat 8 responden (40 %) memiliki keyakinan deep orientation, 7 responden (36 %) memiliki keyakinan achieving orientation, dan 4 responden (24 %) memiliki keyakinan deep orientation dan achieving orientation yang seimbang. Kemudian dari hasil uji hipotesis yaitu ada pengaruh bimbingan belajar dan orientasi pencapaian hasil belajar terhadap kemampuan analisis siswa. Pada analisis regresi, diperoleh nilai signifikansi perhitungan sebesar 0.124 dan nilai tersebut lebih besar dari 0.05 (taraf kesalahan 5%) maka Ho ditolak dan Ha diterima, dengan persamaan regresi Y= -0.634 + 0.051X_1 + 0.044〖 X〗_2. Besarnya pengaruh bimbingan belajar dan orientasi pencapaian hasil belajar terhadap kemampuan analisis cukup signifikan yaitu sebesar 23%. Sedangkan jika dilihat per variabel, diperoleh pengaruh bimbingan belajar terhadap kemampuan analisis sebesar 15,7% dan pengaruh orientasi tujuan terhadap kemampuan analisis sebesar 16,3%.

Kata Kunci : Bimbingan Belajar, Orientasi Pencapaian Hasil Belajar, Achieving Orientation, Deep Orientation, dan Kemampuan Analisis.

---

Ketersediaan

Tidak ada salinan data

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

FITK 4042 ANI p

Penerbit

Wonosobo : FITK UNSIQ Wonosobo., 2016

Deskripsi Fisik

-

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

NONE

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

Bimbingan belajar

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

Nurul Anisah

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar